活動報告
2020年度
第9回：アジア最大級の団地に見る「共生」の意味ー後編（2020年12月14日）
第8回：アジア最大級の団地に見る「共生」の意味ー前編（2020年11月6日）
第7回：国家戦略特区の規制緩和が日本語教育にもたらすもの（2020年10月19日）
第6回：外国人が仕事を得る近道は日本留学？ 海外から就職？（2020年9月21日）
2020/09/05【第34回】求職者のためのセミナーPart1「数字で知る日本語学校〜東京23区編〜」
第5回：年間受験者は100万人超、急成長する日本語能力試験（2020年8月24日）
第4回：知っているようで知らないベトナム人が急増した背景（2020年7月27日）
第3回：日本語教育に潜む地域間格差の実態（2020年7月6日）
2020/06/27【第33回】どうなる？ 留学生大学入試 ～EJU＆JLPT中止で予測されるシナリオとは～
第2回：日本語教育の対価と学習者が抱える事情（2020年6月15日）
第1回：留学生市場に漂うポスト・コロナの暗雲（2020年6月1日）
2020/05/02【第32回】そもそも「オンライン授業」とは
2019年度
研究会延期について 2020/03/07【第32回】即効性抜群！発音の補正講座
2020/01/25 垣内副会長が日本語学校進路指導研究会セミナー登壇しました
2019/12/13 「日本語教育能力の判定に関する報告（案）」についての意見募集のご報告
2019/11/29【第6回金イチ先生】新告示基準~あなたの日本語学校は対応できていますか？~
2019/10/19【第31回】宿泊業界の外国人就労事情 ～旅館・ホテルは留学生に内定を与えているのか～
2019/09/27【第5回金イチ先生】文型辞典活用術~人気5大辞典でバシッと文型分析！~
2019/07/26【第4回金イチ先生】いまさら聞けない告示基準 ~あなたは日本語学校のルールを知っていますか~
2018年度
2019/03/23 公開シンポジウム「日本語教師の働きがいを考える−そこに『誇り』と『喜び』はあるのか」
2018/12/08【第29回】パネルトーク「省によって違う中国人の考え方」
2018/09/01【第28回】ベトナム人留学生の就職事情 ～N3でも就職できる業種はあるのか～
2018/07/14【第27回】いま知るべきアパレル業界の留学生事情
2018/05/26 山田役員が日本語学校進路指導研究会に登壇しました
2018/05/07 垣内副会長が九州言語教育学院で講演しました
2017年度
2018/03/24【第25回】統計調査発表「東京23区非常勤講師の働き方 Part2」
2018/01/24 垣内副会長、山田役員、安井役員が日本語学校進路指導研究会のベトナム大学視察ツアーに参加しました
2017/12/22 垣内副会長が高等教育問題研究会に登壇しました
2017/12/02 公開シンポジウム「日本語教師の待遇と評価」
2017/10/28【第24回】日本語教師を助ける便利グッズ Part２ －教材アプリを大公開－
2017/09/29【第3回金イチ先生】授業で焦らない教案の作り方 －45分間の流れをイメージできないあなたへ－
2017/09/02【第22回】実は”使える”ホームステイ －教育素材として、ありか、なしか？－
2017/08/04【第2回金イチ先生】 いまさら聞けない”日本語学校って法的に学校ですか” －私たちは”学校”の”教師”なのか－
2017/06/09【第1回金イチ先生】「例文が変われば、授業も変わる」
2017/05/12【第20回】誰でも描ける表情イラスト講座
2017/04/22【第19回】高校の日本語教育事情を知る －中等教育における留学生の現状と課題－
2016年度
「若手日本語教師の会」から「日本語教師センター」に名称変更しました
2016/09/03【第16回】日本語学校進路指導研究会共催 日本語学校からの就職 アルバイトから正社員への道 －ローソン編－
2016/07/02【第15回】板書デザインを考える －学習効果を上げるレイアウトと色使い－
2016/05/21【第14回】いま知るべき観光業の留学生事情
2015年度
2016/01/30【第13回】心に響く”話し方”講座 －20人の外国人を振り向かせるスピーキング術－
2015/11/20【第12回】常勤講師って何？ －混乱する現場をいかにして収めるか－
2015/09/18【第11回】日本語能力試験Ｎ３攻略法 －いかに合格させ、どのように進学で利用するか－
2015/07/03【第10回】日本語教師を助ける便利グッズ －文房具から教具まで大公開－
2015/04/28【第09回】非常勤講師って何？ －いま求められるスキル、人材を分析する－